風(fēng)向標工學(xué)一體化課程開發(fā)堅持“以學(xué)生為中心、以能力為本位”的設(shè)計理念，將通用能力與課程思政有機融入教學(xué)全過程，助力院校實現(xiàn)精準育人。企業(yè)擁有成熟的“調(diào)研—規(guī)劃—開發(fā)—實施—推廣”全流程開發(fā)體系，保障課程的科學(xué)性與可落地性，可定制傳統(tǒng)汽車、新能源汽車等專業(yè)的課程。

開發(fā)流程

一、課程規(guī)劃，明確課程內(nèi)容、形成課程標準、設(shè)計執(zhí)行方案。

二、組織溝通，組織專家溝通會，確定課時和內(nèi)容、授課計劃、教學(xué)設(shè)計。

三、確定方案，確定內(nèi)容清單，包含體例文件、PPT課件、動畫、微課、題庫、任務(wù)工單等內(nèi)容。

四、任務(wù)實施，項目分解、執(zhí)行計劃、內(nèi)容制作、內(nèi)容檢查、統(tǒng)一輸出。

五、交付推廣，學(xué)校審核內(nèi)容，確認無誤后進行教材出版和上線推廣。

課程案例

以汽車發(fā)動機檢修課程為例工學(xué)一體化課程為例，包括課程標準校本轉(zhuǎn)化建議、課程標準、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計、考核方案、終結(jié)性考核試題、學(xué)習(xí)任務(wù)分析表、學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動策劃表、學(xué)習(xí)任務(wù)考核方案、學(xué)習(xí)任務(wù)工作頁、學(xué)習(xí)任務(wù)信息表、教學(xué)進度計劃表、課程教案12個體例文件和搭配數(shù)字化資源等，內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)、層層嵌套。

課程亮點

課程內(nèi)容按照生產(chǎn)工作過程和任務(wù)需求進行組織，形成模塊化、項目化的課程體系。

在課程目標中增加通用能力目標和思政素養(yǎng)目標，提高學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神，為未來職場中的團隊合作打下基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置中，引入崗位的典型工作場景，涵蓋行業(yè)的主要特點和關(guān)鍵技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的理論知識、技能能力和職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)工學(xué)一體化有效融通。

教學(xué)考核采取過程性考核和終結(jié)性考核下結(jié)合的原則，過程性考核關(guān)注學(xué)生每個任務(wù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和完成情況，終結(jié)性考核為綜合性的考核題目，對學(xué)生專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)進行多方位評價。

數(shù)字化資源的技能視頻，采用專業(yè)技術(shù)人員操作進行拍攝，有汽車部件的拆卸、安裝、維護、檢修、設(shè)備使用等內(nèi)容，方便教師進行實訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

動畫資源，采用二維或三維動畫制作，可視化呈現(xiàn)汽車復(fù)雜的功能特性和工作原理，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

微課資源，結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣制作，設(shè)計音頻和動畫等效果，內(nèi)容精致有效，增強教學(xué)的針對性、實效性。

錄課制作，專業(yè)拍攝人員前往學(xué)校，按要求進行實景錄制，后期利用智能摳像和虛擬背景技術(shù)，讓老師與背景課件無縫融合，知識展示流暢、清晰，實現(xiàn)高效教學(xué)。

虛擬仿真資源，學(xué)生可深入學(xué)習(xí)部件的結(jié)構(gòu)組成、工作原理，并可利用虛擬仿真資源進行虛擬實訓(xùn)，加強學(xué)生實操掌握程度，減少實訓(xùn)過程中可能發(fā)生安全隱患和設(shè)備損耗。

工學(xué)一體化的教學(xué)內(nèi)容緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革需求，不僅提升人才供給的精準度與適應(yīng)性，也有效增強了學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新意識和就業(yè)競爭力，是推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵路徑。